Problema așezării studenților la birou trebuie să fie decisă de fiecare profesor. Acest lucru are o importanță deosebită în clasele elementare, în primul rând, în raport cu studenții care doar „învață să învețe” și nu știu să-și controleze atenția și comportamentul.
Când așează elevii în clasă, profesorul ghidează diverse criterii. Fizicul are o anumită importanță - pentru că dacă un student stă în fața unui copil mic, mult mai înalt decât el, tablă nu va fi vizibilă pentru elev. În unele cazuri, starea de sănătate este un factor decisiv - un copil cu deficiențe de vedere trebuie să fie plantat mai aproape de tablă. Dar, în majoritatea cazurilor, profesorul se bazează pe caracteristicile psihologice ale copiilor.
Ochi de plumb și ureche de plumb
Una dintre caracteristicile individuale ale unei persoane este asociată cu asimetria emisferelor cerebrale. La unii oameni, emisfera conducătoare este dreapta, în altele - stânga. O persoană cu emisfera dreaptă conducătoare nu este întotdeauna stânga, dar în majoritatea cazurilor emisfera principală definește ochiul principal și urechea conducătoare.
Un profesor competent psihologic ia întotdeauna în considerare aceste caracteristici ale copiilor atunci când le instalează la pupitrul lor, în special atunci când vine vorba de studenții de prim grad. Într-adevăr, copiii în vârstă de șapte ani nu au format încă o atenție arbitrară și dacă așezați un copil cu un ochi stâng conducător la fereastra situată în stânga lui, el nu va privi tabla, ci fereastra. Un prim grader cu urechea dreaptă conducătoare, așezat pe peretele situat în dreapta, va asculta mai mult ceea ce se întâmplă în spatele ei decât cuvintele profesorului.
Copiii trebuie să fie așezați astfel încât simțurile conducătoare să fie orientate spre profesor și tablă. Băieții sunt orientați în principal de ochiul conducător, iar fetele - de urechea conducătoare.
Profesorul poate diagnostica aceste caracteristici cu ajutorul unor teste simple pe care le oferă copiilor sub forma unui joc: „priviți prin ochelari”, „puneți ceasul pe birou și ascultați cum se bifează”. Copiii „aduc” involuntar un telescop imaginar în ochiul principal și înclină urechea conducătoare spre ceasul imaginar sau real.
