Pentru profesor, munca creativă este un instrument care formează flexibilitatea minții, gândirea sistematică și consecventă la elevi. Dar pentru școlar, aceste sarcini se transformă în ore de reflecție dureroasă. De fapt, scrierea lucrărilor creative este ușoară și plăcută. Până la urmă, tuturor ne place să spunem povești și să discutăm știri.
Manual de instrucțiuni
1
Specialiștii disting trei perioade în care creativitatea copiilor trece prin mai multe etape. Gândirea creativă vizuală și eficientă se formează la vârsta de cinci până la șapte ani. Cel cauzal are opt până la unsprezece ani, iar cel euristic are unsprezece-paisprezece ani. Metoda de predare euristică se mai numește metoda întrebării de ghidare. Este conceput pentru ca studentul să găsească în mod independent o soluție la sarcină. Deci, un profesor experimentat va evalua munca creativă prin cât de dezvoltat este un copil într-un anumit tip de gândire creativă.
2
Merită luat în considerare nivelul fiecărui elev. Deci un al treilea grad ar trebui să poată vorbi despre familia sa sau să ofere o descriere vizuală a vremii și a naturii. Cel de-al șaselea grad poate deja să motiveze problemele morale, prezentând propuneri pentru relații cauzale. Și un elev de liceu încearcă să se gândească la întrebări abstracte, să analizeze problemele sociale și să încerce să le răspundă independent. De exemplu, este posibil să plătiți toate războaiele sau să salvați planeta de un dezastru de mediu.
3
Dacă copilul nu are un obicei de a scrie, atunci trebuie să-și găsească un partener pentru dialog și să vorbească despre subiectul pe care profesorul l-a solicitat. În dispută, nu se naște numai adevărul, ci și un text coerent care poate fi notat, editat și transmis profesorului pentru verificare. Principalul lucru este să nu vă rețineți. Cu cât textul este mai creativ, cu atât judecățile vor fi mai originale, cu atât mai interesante.
4
Textul oricărei lucrări creative include începutul - partea introductivă, patru până la cinci propoziții pe jumătate de pagină sau chiar mai puțin. Următoarea este partea principală pentru descrieri, raționamente, comparații și alte exerciții mentale. Urmează concluzia. În ceea ce privește volumul, ar trebui să fie puțin mai mare decât introducerea, deoarece implică o evaluare emoțională a problemei și concluzii specifice. Cea mai comună concluzie a școlarilor: "Acest subiect este foarte serios și profund. Am înțeles că este imposibil să înțeleg imensitatea, dar această mică lucrare creatoare mi-a permis să mă gândesc la problemă și să o discut cu prietenii."
